1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。
2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。
3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核”和“结果考核”相结合的评价方式，对学徒进行共同管理和评价。学徒在岗带薪学习，经校企双方共同考核合格后，获全日制文凭。
现代学徒制招生专业、招生计划学制：三年招生专业招生计划合作企业教学计划安排招生对象学费（元学年）电梯工程技术15中山市一爽电梯有限公司第一学年教学在校内、企业交替进行；第三学年，教学在企业进行。合作企业员工普通中职毕业生6410汽车运用与维修技术20中山中裕丰田汽车销售服务有限公司学生在第一学年以学校为育人主体，学习者为学生身份进行学习；第三学年以企业为育人主体，学习者为准学徒身份进行学习。
2020年中山职业技术学院扩招高职自主招生现代学徒制招生简章院校审核考生报考资格
第三十条现代学徒制招生录取相关规定：（一）工商企业管理录取规定：根据考生考核总分，结合专业招生计划数划定专业的录取合格分数线。按考生总分从高分到低分依次录取，录取人数以专业终招生计划为限，录取合格分数线下考生不予录取。同分点考生一并录取。不设专业调剂录取。（二）电梯工程技术专业录取原则：1.招生计划分配：按生源类别（即高中生与中职生）划分招生计划数，各生源类别分别占用专业总计划的50%（即
第三十二条现代学徒制人才培养模式概述现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校提升专业服务地方产业发展能力和提高职业院校的生源质量及人才培养质量的能力开辟了新路径；推动高职院校的内涵建设和教育教学改革，为企业缓解转型升级中技术技
第三十条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考核”
第二十七条现代学徒制招生录取相关规定：学校采取“专业志愿优先”原则，根据考生的考核总分,结合专业计划确定专业的录取分数线（不低于入学测试总分的50%）。在分数线上按考生所报考专业总分从高分到低分依次录取，录满计划为止。考生总分相同时，按职业适应性测试成绩或职业技能考核成绩从高分到低分择优录取，其中职业适应性测试成绩低于60分或职业技能考核成绩低于90分者、体检不合格者不能被录取。不设专业调剂录
（二）现代学徒制模式：1.普通高中毕业生采取“文化素质考试+职业适应性测试”的考核形式，均由学校自主命题和组织实施。文化素质考试和职业适应性测试的权重比例为2:1，入学测试总分满分值为300分，其中文化素质考试满分值为200分，职业适应性测试满分值为100分。2.中职毕业生实行“文化基础考试（含综合文化知识和专业综合理论）+职业技能考核”的考试形式，均由学校统一组织测试。综合文件知识、专业综合
（二）现代学徒制招生专业和高职学前教育专业学院现代学徒制和高职学前教育专业学院录取考生的职业适应性测试或职业技能考核成绩合格线不得低于职业适应性测试或职业技能考核满分值的50%。低于合格线或无体检结果或体检不合格者不能被录取。在合格线上，根据考生的考核总分,从高分到低分依次录取，录满计划为止。考生总分相同时，按职业适应性测试成绩或职业技能考核成绩从高分到低分择优录取。不设专业调剂录取。
第三十四条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考
第三十五条现代学徒制实行校企合作自主招生、实施交互联合培养。1.学校与合作企业联合招生，共同制定招生招工方案，并共同完生的命题、考试和录取工作。2.校企双方根据专业特点和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案，开发课程和教材，采用学校教师和企业师傅双导师教学，实行学徒工学交替的学习模式，培养适合企业需要和能实现个人发展的高质量技术技能型人才。3.校企双方共同制订考核标准，采取“过程考
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